вторник, 17 декабря 2024 г.
воскресенье, 15 декабря 2024 г.
воскресенье, 17 ноября 2024 г.
четверг, 7 ноября 2024 г.
вторник, 29 октября 2024 г.
Памятки
Правила списывания
(памятка 1)
1.
Прочитай.
2.
Закрой образец и повтори по памяти.
3.
Подчеркни все орфограммы. (Ученики подчеркивают в образце.)
4.
Прочитай по слогам так, как написано.
Чётко проговаривай каждый слог.
5.
Закрой образец (закладкой, листом) и повтори
по памяти так, как будешь писать. Чётко проговаривай все слоги.
6.
Диктуй себе по слогам и записывай. (Образец закрыт.)
7.
Проверь, все ли слоги ты записал. Прочитай
свою запись по слогам. (Образец закрыт)
8.
Подчеркни орфограммы карандашом. (Образец закрыт.)
9. Открой образец и сверь орфограммы, которые ты подчеркнул, с орфограммами в образце.
Правила
списывания
(сокращённый
алгоритм списывания)
(Памятка
2)
1. Прочитай
предложение и повтори его по памяти.
2. Прочитай
предложение ещё раз так, как оно написано.
3. Диктуй
себе каждое слово по ходу записи предложения.
4. Проверь
написанное. Прочитай каждое слово. Открой образец и сравни написанное с
образцом.
Методика
проведения
контрольного
списывания
1. Текст
прочитывается вслух учителем, затем – учащимися.
2. Проверка
понимания прочитанного (2-3 вопроса).
3. Повторение
правил списывания. Учитель напоминает, что предварительно каждое предложение
следует прочитать, постараться запомнить. Во время записи нужно диктовать себе
по слогам, затем выполнить проверку. Дальше так же работать со вторым
предложением и т.д.
4. Самостоятельная
запись текста учащимися.
5. Самопроверка.
Учитель предлагает проверить записанное ещё раз – теперь уже не по
предложениям, а целый текст. Написанный текст необходимо тщательно сверить с
образцом.
Методика проведения
(запись букв, звуков):
1.Учитель
чётко произносит звук.
2.Учащиеся
хором
четко повторяют.
3.
Учитель предлагает обозначить звук буквой и записать её в прописи.
4.
Вводится прием проговаривания. Учитель демонстрирует, как во время письма
нужно себе диктовать: (а-а-а), (о-о-о), (б) и т.д.
5.
Учащиеся записывают букву с проговариванием.
6.
Вводится приём проверки. Учитель медленно повторяет звуки, с ручкой в
руке (ручка должна скользить в воздухе под буквой) проверяют буквы, которые они
записали для обозначения этих звуков.
Запись под диктовку слогов
осуществляется
в следующем порядке:
1. Учитель
чётко произносит слог.
2. Учащиеся
хором повторяют.
3. Учащиеся
диктуют себе слог в процессе его в процессе его записи (проговаривают).
4. Самопроверка.
Учащиеся читают слоги, карандашом подчёркивают гласные.
5. Проверка.
Учитель медленно повторяет слоги, учащиеся проверяют правильность своей записи.
Для
записи слова под диктовку
вводится алгоритм (памятка 3).
Алгоритм
записи слова под диктовку
(Памятка
3)
1. Послушай
слово.
2. Повтори
слово.
3. Проговори
слово по слогам.
4. Выдели
голосом ударный слог.
5. Диктуй
себе по слогам.
6. Выполни
проверку. Прочитай записанное слово, поставь ударение. После введения понятия «орфограмма» - подчеркни орфограммы.
Запись
под диктовку отдельного предложения.
Учитель читает
предложение 3 раза.
Ученики должна чётко
знать цель каждого прочтения:
1-й
раз – дети слушают, осмысливают, запоминают.
Хором
можно повторить предложение, затем ученики проговаривают «про себя».
2-й
раз – учитель чётко проговаривает каждое слово, дети
обращают внимание на произношение.
1-й
шаг – ученики хором повторяют предложение так, как будут писать – чётко
проговаривают по слогам каждое слово.
2-й
шаг – записывают, диктуя себе по слогам.
3-й
раз – чтение для выполнения операции контроля; цель этого
чтения должна быть оговорена заранее: «Проверь, не забыл ли ты какое-нибудь
слово».
Учащиеся обязательно держат в руке ручку и следят за чтением учителя.
Запись
под диктовку текста.
Учитель читает текст 3 раза:
1) весь
текст – для общего восприятия;
2) каждое
предложение с паузами – для записи;
- Послушайте первое предложение.
- Повторите его.
- Диктуйте себе по
слогам.
- Проверьте предложение
(прочитать ещё раз).
3) весь текст – для
проверки.
